“چرا” ریاضیات آینده است

[ad_1]

با دقت به اطراف خود نگاه کنید ، همه جا ریاضی وجود دارد. حتی وقتی ما از موتورهای جستجوگر مانند google یا تخفیف آنلاین استفاده می کنیم ، قبل از خرید یک محصول ، دیدن فیلم های مورد علاقه خود از طریق سیستم عامل OTT ، یا حتی درک اینکه چگونه ویروس به یک بیماری همه گیر تبدیل می شود ، با توصیه ها مشورت کنیم ، همه اینها ریاضی است. بنابراین ، اگر ریاضیات خود را درست دریافت کنید ، پاسخ بسیاری از “چرا” یا س orالاتی را که ذهن ما را بمباران می کنند ، پیدا خواهید کرد.

ریاضیات یک مهارت حیاتی در زندگی است

ریاضیات چیزهای زیادی از یافتن فرضیه مثلث زاویه راست یا حل یک معادله دارد. ریاضیات خیلی بیشتر از برنامه درسی مدرسه ما است که ما در آن فرمول های حفظی را برای مشکلات به کار می بریم و بر یافتن راه حل تمرکز می کنیم. ریاضیات در مورد درک اتوماسیون و تفکر محاسباتی است. هرگز ریاضیات مانند یک مهارت مهمتر از امروز نبوده و نحوه نگاه به آینده ، کدگذاری ریاضی و علوم داده مهارت های پیشرفته در آینده خواهد بود. بنابراین ، برای اینکه بخشی از چشم انداز آینده باشند ، کودکان امروز باید تفکر ریاضی را توسعه دهند تا بتوانند بخشی از جهانی باشند که در آن اتوماسیون و هوش مصنوعی تعیین می کند که در چه مشاغلی مشغول به کار می شوند و چه نوآوری هایی را به خود اختصاص می دهند. از. ریاضیات در واقع یک ابرقدرت است و رشد ریاضیات یک حق اساسی است.

بیایید “چرا” و نه “چه” را در ریاضیات آموزش دهیم.

تیزبینی ریاضیات باید در سنین بسیار کم رشد کند. همان اوایل مهد کودک. آموزش باید بر استدلال و تحلیل متمرکز باشد.

آیا تا به حال سعی کرده اید از کودکی بپرسید که چرا باید جداول ضرب را یاد گرفت؟ آیا تا به حال فعالیتی انجام داده اید که کودک لحظه ‘aha’ داشته باشد وقتی کودک متوجه شود که ضرب چیزی نیست جز جمع ساده یا مکرر جمع شده؟ در حالی که خصوصیات جابجایی و انجمنی را آموزش می دهید ، معلمان باید به دانش آموزان اجازه دهند کشف کنند که چگونه 12X4 = 48 نیز می تواند به صورت 4X12 = 48 نوشته شود. هنگامی که کودکان از اشیا استفاده می کنند تا بفهمند ضرب به صورت تکرار جمع می شود ، رویکرد بصری و حرکتی باعث استدلال کودک می شود کل راه حل و به راحتی می تواند آن را در یک زمینه مناسب استفاده کند. به همین دلیل است که ریاضیات باید بصری آموزش داده شود. دانش آموزان به طور طبیعی دلیل “چرا” مفاهیم ریاضی را می بینند و برای همیشه آنها باقی می ماند.

آیا کلاس های آنلاین و برنامه های آموزش الکترونیکی آن را درست می کنند؟

همه گیری ، والدین ، ​​معلمان و کودکان را از منطقه راحتی خود بیرون کرده است. تجربه یادگیری از راه دور هنوز به سطح راحتی و اطمینان نمی رسد. بسیاری از مدارس به تدریس آنلاین روی آوردند ، اما تجربه جدید هنوز نتیجه مطلوبی ندارد. والدین و حتی معلمان از یادگیری کودکان اطمینان زیادی ندارند. عدم تعامل یک به یک با معلمان ، در صورت درک دانش آموزان ، معلم را نیز دچار شک می کند. علاوه بر این ، معلمان در مدرسه به تکمیل برنامه درسی محدود می شوند و درک کامل یک موضوع در جای خود قرار می گیرد. همچنین ، افزایش زمان صفحه نمایش باعث نگرانی شده و خطر ایجاد دانش آموزان منفعل را در معرض خطر قرار می دهد.

بیشتر دوره های آموزش الکترونیکی شامل فیلم های از پیش ضبط شده یا پخش به یک کلاس با تعداد زیادی دانشجو است. دانش آموزان قادر نیستند تردیدهای خود را روشن کنند و همچنین معلم نمی تواند بررسی کند که دانش آموز موضوع یادگیری را به خوبی درک کرده است. یادگیری مشارکتی و تعامل معنی دار در این محیط از بین می رود. بنابراین ، به طور طبیعی ، لذت یادگیری ، کاوش و ایجاد در چنین مکانیکی از بین می رود.

یادگیری بصری – نیاز به ساعت

حتی اگر یک گام در یک زمان باشد ، ما باید سیستم مرسوم آموزش ریاضی را دوباره کار کنیم و گرایش طبیعی به سمت کدگذاری ، تجزیه و تحلیل داده ها و حل مسئله ایجاد کنیم. هنگامی که این مهارت ها در زبان آموز به یک عادت تبدیل می شود ، ما نسلی از متفکران شهودی و خلاق خواهیم داشت که تأثیر بسزایی در هر قسمت از محیط و تعامل آن با ما دارند. یک مسئله ساز عادی مدل های ذهنی خود را برای درک بهتر مسائل ایجاد می کند و همچنین می تواند راه حلی برای مسئله نمایش داده شده در صفحه نقاشی پیدا کند.

باید نحو ریاضیات را درک کرد. مانند یک زبان با آن رفتار کنید و از آن به صورت شهودی در موقعیت های مناسب استفاده کنید. تجسم مطمئناً روش بهتری برای یادگیری است و ما باید دانش آموزان را به ترسیم و درک ریاضیات بصری و حتی الامکان حتی به صورت سه بعدی تشویق کنیم. اگر دانش آموزان آن را ترسیم کنند و قضیه را به صورت بصری در مقابل خود ببینند ، یک مفهوم ساده مانند قضیه فیثاغورس بهتر درک خواهد شد. شاید دانش آموزان نیز بتوانند به روش قدیمی برگردند که در آن از طناب برای اندازه گیری زاویه ها و قابلیت انعطاف پذیری یک مثلث زاویه راست استفاده می کردند.

بدون شک یادگیری چیزهای بصری و جنبشی به زمان نیاز دارد و با ضرب الاجل اتمام برنامه درسی که روی سر ما آویزان است ، می تواند کاملاً یک چالش باشد. با این حال ، این گامی است که باید برداریم زیرا چاره ای نداریم زیرا تنها راهی است که می توانیم آنها را برای آینده آماده کنیم.



لینک شده


سلب مسئولیت

نظرات بیان شده در بالا از نظر نویسنده است.



پایان مقاله



Leave a reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>