ملت به آن نیاز دارد و این تنها با آزادی آکادمیک و استقلال نهادی می تواند رشد کند


دانشگاه ها مجالسی برای ایجاد و تبادل دانش بوده اند و آنها همچنان نقشی اساسی در تبدیل ملت ها به جوامع دانش دارند. با گذشت زمان ، آزادی علمی آنها محدود شده و اهمیت آنها به عنوان ابزار تغییر اجتماعی کاهش یافته است. شاخص آزادی علمی که توسط مسسه سیاست های جهانی عمومی (GPPi) ​​تاسیس شده است ، نشان داده است که آزادی علمی برای دانشگاه های چندین کشور چالش برانگیز است. آلبرت انیشتین به طور مشهور مشاهده کرد ، “من با آزادی آکادمیک ، حق جستجو برای حقیقت و انتشار و آموزش آنچه را که فرد درست می داند ، درک می کنم. این حق همچنین بر یک وظیفه دلالت دارد: فرد نباید بخشی از آنچه را که درست تشخیص داده است پنهان کند. “

بدهی عدی

رویدادهای اخیر که در یک دانشگاه معتبر هند اتفاق افتاده است ، تنها بازتاب نگرانی عمومی بیشتر در مورد آزادی علمی ، استقلال نهادی و سختگیری نظارتی در سراسر جهان است. در حالی که بسیاری از مسائل مربوط به آزادی آکادمیک در حوزه عمومی مورد بحث و بررسی است ، ما باید به تحلیل عمیق و دقیق تری از این موضوعات بپردازیم که آینده دانشگاه های هند و سراسر جهان را شکل خواهد داد.

در ابتدا لازم به ذکر است که آزادی آکادمیک برای هر دانشگاهی در جهان اساسی است. دموکراسی ها به این واقعیت افتخار می کنند که آنها دارای فضاهای گرانبهایی در جامعه هستند که در آن آزادی بیان به طور مناسب محافظت و ارتقا می یابد. در یک دموکراسی که آزادی بیان دیدگاه های متنوع را جشن می گیرد ، جزم گرایی ایدئولوژیک از هر نوع ، چه از چپ و چه از راست ، به دانشگاه ها کمک نخواهد کرد. در قلب آزادی آکادمیک حفظ آرمان های دموکراتیک به طور مداوم ، ترویج کثرت گرایی و پرورش نهادهای دموکراتیک است.

چالش ما به عنوان مربیان شناختن نقش پیچیده دانشگاهها به عنوان سازمانهای اجتماعی است. هیچ شرایط منحصر به فردی برای حمایت از آزادی علمی در چارچوب نهادی خود ، دانشگاه دولتی یا خصوصی را مورد پسند و یا پسند قرار نمی دهد. با این وجود ، بدون شک عوامل تاریخی ، اجتماعی ، سیاسی و اقتصادی در نهادینه سازی آزادی علمی در برخی جوامع بیش از جوامع وجود دارد.

اهداف اساسی حاکمیت دانشگاه بر اساس سه اصل زیر برای ارتقا آزادی علمی ، ضمن اطمینان از استقلال نهادی استوار است. اول ، کلیه استخدام ها ، ارزیابی ها و ارزیابی اعضای هیئت علمی و کارکنان باید کاملاً در دانشگاه انجام شود. آنها باید براساس عملکرد ، قوانین و مقررات دانشگاه عمل کنند. اختیارات تصمیم گیری برای اجرای این فرایندها باید به عهده رهبری دانشگاه باشد که شامل اعضای هیئت علمی و کارمندان می شود. افراد خارجی ، از جمله بخشنده ترین اهدا کنندگان ، باید از این روند مستثنی شوند. حکمرانی داخلی دانشگاه برای محافظت از آزادی علمی نقش اساسی دارد و باید توسط دانشکده و نه کسی از خارج از دانشگاه هدایت شود.

ثانیاً ، کلیه تصمیمات مربوط به تدوین برنامه ها ، برنامه های درسی ، دوره ها ، آموزش و پرورش و تأسیس مدارس / گروه ها باید طبق قوانین ، مقررات و مقررات تعیین شده دانشگاه با تمام اختیارات تصمیم گیری که در اختیار دانشگاه است ، در داخل دانشگاه تعیین شوند. اعضای هیئت علمی و کارکنان دانشگاه. در حالی که این تصمیمات مطابق با قوانین ، قوانین ، مقررات و دستورالعمل های ارائه شده توسط نهادهای مختلف دولتی و نظارتی و بر اساس بهترین شیوه های بین المللی اتخاذ می شوند ، هیچ کس از خارج از دانشگاه نباید در این تصمیمات کنترل یا نفوذ کند.

و سوم ، کلیه تصمیمات مربوط به تحقیقاتی که اعضای هیئت علمی انجام داده اند ، از جمله انتشارات آنها ، باید بر اساس اصول آزادی دانشگاهی و خودمختاری فکری باشد. اعضای هیئت علمی که درگیر تحقیقات آکادمیک هستند باید استقلال کامل داشته باشند تا نوع پروژه ها و ابتکارات تحقیقاتی را تعیین کنند ، از جمله مباحث تحقیقاتی که انجام می دهند و نتایج تحقیق. در حالی که اعضای هیئت علمی درگیر تحقیقات و نشریاتی خواهند بود كه حقیقت را با قدرت بیان می كنند ، اما این باید براساس شواهد باشد ، به ویژه هنگامی كه هدف تحقیق اطلاع از سیاست گذاری باشد.

با پیشرفت ، باید اهمیت دو جنبه اصلی حاکمیت دانشگاه را برای آزادی علمی در دانشگاه های هند نهادینه کنیم. یکی ، آزادی نظارتی. سیاست ملی آموزش (NEP) 2020 اصلاحات اساسی نظارتی را برای توانمند سازی دانشگاه های هند پیش بینی کرده است.

صرف نظر از شخصیت دولتی یا خصوصی آنها ، دانشگاهها در هند برای حاکمیت داخلی موثر بسیار وابسته به ذینفعان متعدد هستند. این ذینفعان برای موسسه داخلی و خارجی هستند. بدون دستیابی به آزادی نظارتی اساسی ، هیچ دانشگاهی نمی تواند به روشی کاملاً مستقل عمل کند و از آزادی علمی اعضای هیئت علمی و دانشجویان محافظت کند. من معتقدم که این هدف NEP 2020 نیز هست ، که “یک چارچوب نظارتی” سبک اما محکم “را برای اطمینان از یکپارچگی ، شفافیت و بهره وری منابع ترویج می کند … در حالی که نوآوری و ایده های خارج از چارچوب را از طریق خودمختاری تشویق می کند ، خوب است حکومت و توانمند سازی. “

دو ، دانشگاه ها باید فرهنگ شفاف سازی را ایجاد کنند که در آن تصمیمات مهم پس از مشورت مناسب با همه ذینفعان گرفته شود. نیاز به مشاوره ، ارتباطات و ایجاد اجماع ضروری است. با این حال ، برای داشتن تصمیمات قانونی و مقبولیت ، باید جنبه اساسی و اساسی اعتماد ، احترام و تعاون در بین همه ذینفعان وجود داشته باشد. تنها در این صورت است که اختلافات منجر به مشاغل سختی نخواهد شد که می تواند اکوسیستم دانشگاهی و فکری را متضرر کند و دانشگاه ها باید در برابر آن محافظت کنند.

چشم انداز و تخیل NEP 2020 ، اگر با حرف و روح اجرا شود ، دانشگاه های هند را قادر می سازد ضمن ارتقا promoting برتری و کمک به ملت سازی ، آموزش کلاس جهانی را ارائه دهند. “آتمانیربهارتا” ، برای ملت ، نهادها ، به ویژه دانشگاه ها ، با اصول اساسی آزادی ، خودمختاری و حاکمیت در هم آمیخته است.



لینک شده


سلب مسئولیت

نظرات بیان شده در بالا از نظر نویسنده است.



پایان مقاله



Leave a reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>