مدل آموزش تسلا


هفته گذشته ، خدمات مشاوره تاتا (TCS) فصل سه ماهه درآمد را با شماره های پرفروش آغاز کرد و توپ را از همه جبهه ها به خارج از پارک زد. به ویژه یكی از مواردی كه مورد توجه ویرایشگر فناوری قرار گرفت شركت عبور از مرز 488000 كارمند بود. او با من تماس گرفت تا در مورد احتمال عبور TCS از مرز 500000 کارمند در چند ماه آینده و معنای آن برای India Inc نظر بدهد.

لحظه ای مکث کردم. هر زمان که این اتفاق می افتاد ، با خودم فکر می کردم ، بسیاری از کاپیتان های صنعت ، سیاستمداران ، تحلیل گران و فارغ التحصیلان شرکت را تحسین می کنند – و به درستی چنین است – برای یک موفقیت واقعا چشمگیر. در همان لحظه ، چیز دیگری به ذهنم خطور کرد. این موفقیت می تواند یک پر در کلاه برای شرکت باشد به همان اندازه که برای اکوسیستم امکان پذیر امکان پذیر است.

من به عنوان کسی که خوش شانس بوده است بیش از دو دهه با دو نفر از بزرگترین کارفرمایان در بخش خصوصی هند – TCS و Cognizant کار کند – نمی توانم در مورد مشارکت های سهامداران مختلف در رشد سرعت فناوری اطلاعات فکر کنم. صنعت. این شامل مشتریان ، دولت ، م institutionsسسات آموزشی ، سرمایه گذاران ، نهادهای تجاری حرفه ای و رسانه ها است. اما بی تردید سهم برجسته موسسات آموزشی بوده است.

واقعاً چه عواملی در اکوسیستم آموزشی دو دهه گذشته تغییر کرده است تا امکان ایجاد چنین ابعادی فراهم شود؟ پاسخ این است که هند از سیستم وابسته دانشگاهها برای ایجاد م institutionsسسات مستقل بیشتر و بیشتر فراتر رفته است ، که به طور قابل توجهی “کیفیت در مقیاس” را افزایش داده و ادعا می کند جایگاه والایی را دارد که فقط IIT ها و NIT ها تا آن زمان برخوردار بودند. با روی کار آمدن دانشگاهها و م institutionsسسات خودمختار ، کیفیت دانشکده ارتقا یافت ، برنامه های درسی بیشتر مرتبط شدند ، فرایندهای یادگیری و یادگیری دوباره تصور شدند و پیوندهای صنعت ایجاد شد – همه اینها منجر به تجدید حیات در آموزش عالی شد.

از این نمونه بگیرید. فقط مجموعه کوچکی از م institutionsسسات خودمختار و دانشگاههای معتبر – IITs ، NITs ، BITS Pilani ، SASTRA ، کالج PSG Technology ، دانشکده مهندسی RV ، MS Ramiah Institute of Technology ، Vellore Technology Technology ، Manipal Academy of آموزش عالی ، Amrita Vishwa Vidyapeetham ، موسسه علوم و فناوری SRM و کالج مهندسی تیاگاراجا ، به عنوان مثال – بیش از 100000 دانشجو در این دوره به حساب TCS یا Cognizant کمک می کردند. نیازی به گفتن نیست که اکثریت قریب به اتفاق دانشکده های مرتبط با دانشگاه های وابسته سهم مهم اما مسلماً بسیار کمتری داشته اند.

این س theال را به وجود می آورد: چقدر سریع می توانیم این کالج هایی را که پتانسیل یکسانی دارند – اگر نه بیشتر – از این دانشگاه های وابسته لغو کنیم تا برای موج بعدی فرصت هایی که توسط فناوری های دیجیتال به وجود آمده آماده هستیم و صدها شرکت موفق مانند TCS و در بین صنایع شناخت دارید؟ برای این منظور ، ما باید فقط بر “کیفیت در مقیاس” بلکه “نوآوری در مقیاس” نیز تمرکز نکنیم. به عبارت دیگر ، آنچه ما نیاز داریم مدل آموزش تسلا است و نه مدل T آموزش.

مهارت های آینده شامل “یادگیری” ، خلاقیت و اصالت ، یافتن و حل مسئله ، تفکر و تحلیل انتقادی ، تأثیر اجتماعی ، استدلال و ایده پردازی ، و غیره است. اینها فراخوانی مدلهای نوآورانه یادگیری و رویکردهای بین رشته ای است که امروزه ، حتی اگر در مقیاس اندک ، در دانشگاههای خصوصی دولتی عصر جدید و دانشگاههای معتبری مانند دانشگاه شیو نادار ، دانشگاه عظیم پرمجی ، دانشگاه کریا ، مhematسسه ریاضی چنای پیشگام باشد ، دانشگاه آشوکا ، دانشگاه جهانی جیندال جهانی و دانشگاه شعله ، به ذکر چند.

سیاست آموزش ملی ، 2020 ، حذف تدریجی سیستم وابسته دانشگاه ها طی 15 سال آینده را پیش بینی کرده است. متأسفانه اگر مجبور شویم آنقدر منتظر بمانیم ممکن است فرصت فرصت بخوبی تبخیر شود. آیا می توانیم این جدول زمانی را به کمتر از پنج سال خرد کنیم؟ آیا کشورها می توانند گروه کوچکی از تربیت گرایان و صنعت گران مترقی را که در سال های اخیر در آنجا حضور داشته اند و این کار را انجام داده اند ایجاد کنند و نقشه راه چابکی را برای ایجاد مستقل در هر م institutionسسه آموزش عالی ایجاد کنند؟ در غیر این صورت ، ما خطر از دست دادن یک فرصت نادر را که هند برای ایجاد یک استعداد قدرتمند جهان شکن – چه برای هند و چه برای بقیه جهان است ، از دست می دهیم.

برای نمونه ، هند در میان کشورهایی است که امروز از سیستم وابسته آموزش استفاده می کنند. نام های دیگر قابل شناسایی پاکستان و بنگلادش است. آیا لازم است بیشتر بگویم؟



لینک شده


سلب مسئولیت

نظرات بیان شده در بالا از نظر نویسنده است.



پایان مقاله



Leave a reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>