سیستم آموزش و پرورش در یک وضعیت همه گیر

[ad_1]

Covid 19 Pandemic باعث شده تا همه مدارس آموزشی در سراسر جهان آموزش آنلاین را تطبیق دهند. دوره ها بصورت آنلاین ، امتحانات بصورت آنلاین انجام می شود ، تکالیف از طریق ایمیل ارسال می شوند. برای کشورهایی مانند هند ، این فرصت خوبی برای تقویت اتصال به اینترنت در سراسر روستاهای هند است. برای تعامل بهتر بین دانش آموزان و معلمان ، هر روستا و شهر در هند باید به صورت دیجیتالی متصل شود. موسساتی مانند IITs و IISc “نوعی” زیرساخت برای اتصال دانشجویان دارند اما تجربه نشان می دهد که همه دانشجویان به دلایل مختلف تعامل خوبی ندارند. برخی از دانشجویان سریعاً با این سیستم سازگار می شوند و برخی دیگر برای آشنایی با این سیستم کمی بیشتر وقت می گیرند. هند (در واقع همه کشورها) باید زیرساخت خوبی برای آموزش آنلاین ایجاد کنند.

وقتی هر سیستم آموزشی جدیدی در هر کشوری معرفی شود ، مدتی طول می کشد تا دانش آموزان با سیستم سازگار شوند. بزرگترین مزیت چنین سیستمی این است که آموزش می تواند جهانی شود. در هند در حال حاضر موسساتی مانند IITs ، IISc و NITs می توانند آموزش آنلاین را جهانی کنند در حالی که دانشگاه ها در ابتدا می توانند آموزش آنلاین را ملی کنند. تغییرات اساسی ساختاری باید در برنامه درسی / برنامه های درسی ایجاد شود و برنامه های دانشگاهی باید برای جذب دانش آموزان در سراسر کشور گسترش یابد. مهارت افزایی باید بخشی از برنامه درسی در برنامه های مهندسی و علوم باشد. ممکن است ارائه دوره های آزمایشگاهی (با تجربه عملی به دانشجویان) از طریق دوره آنلاین امکان پذیر نباشد ، اما در پاراگراف های بعدی ، من یک راه حل ممکن برای این ارائه داده ام. این باعث ایجاد کارآفرینان آینده می شود. این یکی از روشهای غلبه بر بیکاری و افزایش مهارتهای تجاری در بین جوانان است. جامعه تجارت باید در این سیستم آموزشی جدید نقش اصلی را داشته باشد. نظر کارشناسان چیست؟

قدرت در معلمی است که یک مituteسسه پرورش می دهد. دانشکده ها باید روش های تدریس پیش پا افتاده خود را تغییر دهند و خود را با تدریس در حال توسعه فن آوری محور سازگار کنند. دانشکده باید خود را به عنوان افراد “شایسته” معرفی کند که می توانند آنچه را که دانشجویان انتظار دارند ارائه دهند. برای ایجاد این سیستم ، افراد ناقص باید در تحقیقات و نشریات تحقیقاتی فعال باشند و در آموزش آنلاین تجربه / مهارت کسب کنند. به نوعی م institسسات یادگیری به م institسسات مجازی تبدیل می شوند. خانه هر دانشجویی م instسسه او می شود. این امر تقاضا برای زیرساخت های یک موسسه را کاهش می دهد. با این حال ، آزمایشگاه های تحقیقاتی باید به عنوان معمول برای پشتیبانی از تحقیقات عمل کنند. همکاری تحقیقاتی می تواند بصورت آنلاین انجام شود و بین المللی شود.

آموزش عالی در هند باید بین المللی تر ، انعطاف پذیرتر (برنامه درسی) باشد ، باید نوآورانه باشد و برای همکاری بیشتر باز باشد.

به گفته دکتر فرانسیسکو مارملو ، مشاور بنیاد قطر در هند ، در جریان برگزاری وبینار خود ، که توسط انستیتوی بین المللی جیو ، هند برگزار شد ، آموزش عالی باید دوباره طراحی شود. باید انعطاف پذیر ، نوآورانه تر ، بین المللی تر ، اما دارای ارتباط محلی تر و دارای مسئولیت اجتماعی ، همکاری بیشتر و خطرپذیری کمتری باشد. باید مدل های ابتکاری معرفی شود. دانشگاه ها / م institسسات می توانند بصورت آنلاین – خدمات انعطاف پذیر مبتنی بر اینترنت (دانشگاههای آزاد) را ارائه دهند. یادگیری سنتی با کار عملی. همکاری با مدارس دیگر. البته چالش هایی وجود دارد که باید در مراحل اولیه با آن روبرو شد: به عنوان مثال استفاده از فناوری برای ارائه آموزش بهتر و فراگیرتر ، کمک به اقتصاد و جامعه دیجیتال و پاسخگویی به تقاضای جهانی اما تغییر آمار جمعیتی. دانشکده مهمترین نقش را در این سیستم بازی می کند. تعامل واقعی بین المللی همراه با ادغام برنامه درسی (CI) و مشارکت فعال دانشکده است. دانشکده باید انگیزه داشته باشد و به طور فعال در یکپارچه سازی برنامه درسی شرکت کند. آموزش آنلاین بدون تجربه آزمایشگاهی برای دانشجویان معنی ندارد. مهارت افزایی نیاز به آزمایشگاه / کارگاه دارد. می تواند مراکزی در سراسر کشورها وجود داشته باشد که از فعالیت های توسعه مهارت پشتیبانی کنند. این مراکز می توانند م institسسات ، کالج ها ، دانشگاه ها باشند.

در جبهه تحقیق: این همه همکاری است و نه رقابت. پروژه ها باید از طریق همکاری طراحی شوند تا امکانات آزمایشگاهی / تحقیقاتی به اشتراک گذاشته شود. این امر منجر به ایجاد مراکز قدرتمند آزمایشگاههای تحقیقاتی در مقیاس منطقه ای می شود – – به عنوان مثال ، می تواند در منطقه آسیای جنوب شرقی یک همکاری قوی وجود داشته باشد. تاکنون هیچ موردی وجود ندارد. بسیاری از موسسات به طور معمول تفاهم نامه های گسترده (تفاهم نامه) را امضا می کنند. یک جز component در این تفاهم نامه باید یکپارچه سازی برنامه درسی باشد. و این باید با تمام جدیت اجرا شود. همه گیری کنونی فرصتی برای تحول در سیستم آموزش عالی است. موسسات / دانشگاه ها باید از این فرصت برای تغییر شکل دادن خود استفاده کنند. طراحی برنامه درسی ، همکاری ها ، توسعه مهارت ها و درگیری اساتید – همه باید بر روی بین المللی سازی آموزش عالی متمرکز شوند. امروز Covid 19 است … ما نمی دانیم که در آینده چه چیزی در انتظار میلیون ها جوان است. معلمان باتجربه اکنون می توانند برای ارائه یک دوره آنلاین متناسب با برنامه درسی ، به دانشگاه ها / موسسات وابسته شوند. برنامه درسی همچنین برای ایجاد دوره های آموزشی بدون از دست دادن استاندارد و محتوا ، نیاز به تغییرات اساسی (CI) دارد. موسساتی مانند IITs و IISc اکنون باید جهانی شوند و بخشی از سیستم آموزش بین المللی باشند.



لینک شده


سلب مسئولیت

نظرات بیان شده در بالا از نظر نویسنده است.



پایان مقاله



Leave a reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>