روند فعلی ارزیابی ، دانش آموزان را به سمت دزدی ادبی و کپی پیست سوق می دهد


معاینات به سختی بازتاب واقعی مهارتهای تفکر خلاق ، مشارکتی ، اجتماعی و انتقادی فرد بوده است. این یک هنجار علامت محور ، هدف گرا و پذیرفته شده اجتماعی است که اهمیت خود را از دست می دهد ، هر زمان که از س questionsالات نوع مقاله دور می شویم به س questionsالات کوتاه ، بسیار کوتاه و چند گزینه ای (MCQ) می رسیم. سیاست آموزش ملی 2020 تلاش می کند تا از یادگیری مبتنی بر شایستگی حرکت کند ، ظرفیت های تفکر خلاق و انتقادی را در دانش آموزان ایجاد کند تا به طور پیشگیرانه چالش های قرن 21 را برآورده کند. در حالی که هدف ایده آل است ، اما راه فعلی رسیدن به این هدف نیست.

با توجه به وزن بیشتر در MCQ و س questionsالات از نوع هدف و کمتر در پاسخ طولانی ، ما فقط دانش آموزان را به سمت یک روند تفکر همگرا سوق می دهیم. در حالی که چنین MCQ هایی برای زندگی واقعی و شرایط خارج از کتاب در نظر گرفته می شوند ، بسیار زیبا به نظر می رسند و عینی هستند ، آیا با توجه به نوع اهداف تعیین شده در سطح مدرسه ، آیا این امر باعث ایجاد خلاقیت و تفکر انتقادی در زبان آموزان می شود؟

با توجه به اینکه دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی و سال آخر پزشکی باید به تیم Covid بپیوندند ، آیا می فهمیم که آزمون واقعی در اجرای دانش ما است؟ با توجه به چالش های بدیعی که هر روز بروز می کند ، آیا ما نیاز به تحقیق و نوآوری یا حداقل توسعه مهارت آن را درک می کنیم؟ در حالت ایده آل ، تفکر پژوهش محور باید از همان ابتدای مدرسه برای رفع این چالش ها تلقین شود.

س questionsالات از نوع هدف و MCQ خلاقیت را در دانش آموزان برانگیخته یا ارزیابی نمی کنند مگر اینکه برای پاسخ ها توجیهی بخواهیم. اگرچه برای علوم و ریاضیات ، س higherالات بیشتری از نوع هدف وجود دارد ، اما چنین س questionsالاتی جای توضیح ، تازگی ، نوآوری و خلاقیت را نمی گیرد. MCQ به خصوص تفکر بصیرت را محدود می کند.

هر فردی روشی منحصر به فرد برای نزدیک شدن به مسئله و رسیدن به راه حل دارد. هر تعداد گزینه در MCQ برای در نظر گرفتن تمام امکاناتی که در آن تعداد زیادی از مغزهای انسانی که برای این سوال تلاش می کنند می تواند به یک راه حل برسد کافی نیست. فقط توضیح پاسخ می تواند چنین تنوعی را به وجود آورد. برای ارزیابی رویکردها باید مهمتر از ارزیابی خود پاسخ ها باشد. MCQ خلاقیت را به طور کلی محدود می کند.

سرقت ادبی ، کپی پیست ، تقلب شیوه هایی است که در هند به شدت مورد توجه قرار نگرفته است و با روند ارزشیابی فعلی ، دانشجویان را بیشتر به سمت این اقدامات غیراخلاقی سوق می دهیم. ما استفاده از اطلاعات جستجوی Google در پروژه ها را عادی کرده ایم ، جایی که دانش آموزان به سادگی می خواهند روند بررسی ادبیات ، آزمایش و تعامل حیاتی با متن را دور بزنند. همچنین به ما بستگی دارد که سوالات را به گونه ای تنظیم کنیم که نوشتن کپی را نادیده بگیرد و به زبان آموزان اجازه دهد بدانند که دزدی ادبی چیست و چرا باید از آن اجتناب شود.

امتحانات آنلاین به سختی انجام امتحانات عادلانه و ریشه کن کردن آموزش کپی پیست و یادگیری روت اضافه می کند ، زیرا ما کنترل بسیار کمی در استفاده از ابزارهای ناعادلانه دانش آموزان داریم. یک آزمون اگر به دانش آموزان نیاز داشته باشد که از طریق تفکر انتقادی و خلاقیت در حالی که دانش به دست آمده از سخنرانی ها و کتاب های درسی را در اختیار دارد ، به هدف خود برسد ، درست خواهد بود. از این رو ، امتحانات مقاله ای ، تحقیقی و کتاب آزاد باید در آموزش مدارس معرفی شود.

همه گیری فرصت خوبی برای تغییر سیستم ارزیابی در هند بود. ما باید از س askingال “چه چیزی می دانید” به “چگونه می دانید” ، “طراحی آزمایش” یا “انجام نظرسنجی” تغییر جهت می دادیم.

به دلیل همه گیر شدن امتحانات در چندین سطح به تعویق می افتد و لغو می شود. این زمان مناسب برای مشارکت دانشجویان در تحقیق ، پرورش توانایی های آنها برای نوشتن مقاله تحقیق و جهت گیری آنها به سمت یادگیری مبتنی بر تحقیق است. چنین تحقیقاتی همیشه به زیرساخت های فناوری نیاز ندارد. برای زبان آموزانی که در روستاهای دور افتاده هستند ، محیط طبیعی آنها می تواند به عنوان یک منبع داده برای همه موضوعات عمل کند. و اگر ما هنوز در مورد اینکه “چه کسی برتری داشته است؟” اذیت می شویم بهترین مقالات می تواند توسط موسسات منتشر شود. این باید از سطح مدرسه شروع شود.

امیدوارم ، روزی بپذیریم که همه چیز را نمی توان به طور خلاصه توضیح داد ، زندگی همه “انتخاب” نیست و ما همیشه نمی توانیم در رویکرد خود “عینی” باشیم. برای القای مهارت های قرن بیست و یکم در یک زبان آموز ، ما باید بیشتر آنها را به چالش بکشیم و توانایی های آنها را برای امتیاز دادن تضعیف نکنیم ، حتی وقتی که آنها برای مقابله با س questionsالات توصیفی برانگیزاننده فکر ساخته شده اند.



لینک شده


سلب مسئولیت

نظرات بیان شده در بالا از نظر نویسنده است.



پایان مقاله



Leave a reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>