رشد آموزش با استارتاپ در هند


بیماری همه گیر Covid-19 انقلابی در مطالعات و تحصیلات به روش های انقلابی اما کاملاً ناخواسته در هند به وجود آورده است. از بسیاری جهات ، 2020 برای دانش آموزان کلاس 1 تا 12 حتی در کشورهای پیشرفته سال گمشده ای است – داده های ایالات متحده نشان می دهد که هر روز با ادامه سال 2020 ، حضور در مدارس روزانه 1.5 درصد کاهش می یابد!

اگرچه در هند ، دولت تمام تلاش خود را برای تشویق آموزش آنلاین در انواع م institutionsسسات انجام داده است – از مهد کودک گرفته تا مدارس دولتی تا بزرگترین و معتبرترین دانشگاه ها. در حقیقت ، اوایل سال گذشته قبل از قفل شدن ، دولت هند با اجازه دادن به دانشگاه ها برای ارائه مدارک کاملاً آنلاین ، اقدامات اولیه ای را در زمینه اصلاح آموزش ارائه داد.

یکی از بزرگترین عوامل این انقلاب ظهور ، پذیرش و تکثیر اشکال مختلف آموزش آنلاین در هند است که توسط جبهه توسط استارت آپ های edtech هدایت می شود.

The Rise and Rise of Edtech Startups

طبقه متوسط ​​هند به طور سنتی فرزندان خود را تحت فشار قرار داده و حتی آنها را مجبور به تمرکز بر تحصیل در مدرسه و دانشگاه به عنوان راهی واحد برای پیشرفت در زندگی می کند. اثرات این ذهنیت امروزه در شرکتهایی که به نظر می رسد در آینده نزدیک به عنوان بالقوه موفق عمل می کنند (و بنابراین جذب سرمایه می کنند) در حال نمایش است: استارت آپ های edtech. چرا؟ از آنجا که بازار هدف این استارت آپ های edtech جوانان هند است – به طور حیرت انگیز 700 میلیون نفر از ما هندی ها جوان تر از 25 سال هستیم!

با چنین بازار گسترده ای ، جای تعجب نیست که یک بخش که از آسیب های اقتصادی قفل در امان ماند ، edtech بود. گزارشی با عنوان ‘The Great Un-Lockdown: Indian Edtech’ توسط انجمن سرمایه های خصوصی و سرمایه های خصوصی هند (IVCA) ادعا کرد که سیستم عامل های آموزش آنلاین در سراسر هند در 5 سال گذشته 4 میلیارد دلار جمع آوری کرده اند ، تنها در سال 2020 2.2 بازیکن 2.2 میلیارد دلار جذب کرده اند.

این شرکت های نوپا و edtech بدنبال هر فرصتی اندک هستند تا فرصت ارائه آموزش از طریق کلاس های آنلاین را به دست آورند ، البته بی شباهت به کلاس های مربیگری در گذشته نیست. همانطور که تعداد فزاینده ای از مدارس ، دانشگاهها و کلاسها (اعم از دولتی و خصوصی) برنامه درسی خود را بصورت آنلاین می گذرانند ، دانش آموزان و والدین مجبور می شوند محصولات B2B را که کلاسهای آنلاین و آموزش فوق برنامه را امکان پذیر می کند ، اتخاذ کنند.

در حقیقت ، Classplus ، یک برنامه تلفن همراه مبتنی بر اشتراک برای معلمان شهریه و کلاس های مربیگری (بیش از 70 میلیون دانش آموز هندی سالانه شهریه های خارج از مدرسه را می گیرند) که به آنها امکان می دهد فیلم ها ، تکالیف و آزمون ها را با دانش آموزان خود به اشتراک بگذارند ، بیش از 200000 ثبت نام دارد قبلا، پیش از این. “ما خود را بعنوان یک پلتفرم فناوری واقعی می بینیم که توسط هر معلمی در سراسر جنوب شرقی آسیا استفاده می شود. ما به میلیون ها معلم امکان خواهیم داد تا تجارت آنلاین خود را آغاز کرده و یک تجربه جهانی در زمینه فناوری برای آنها ایجاد کنند. “” موکول روستاگی ، بنیانگذار Classplus ، گفت.

بر اساس وعده تصویب گسترده ، گزارشی از Zendesk تخمین می زند که بازار edtech تقریباً چهار برابر رشد خواهد کرد ، از 2.8 میلیارد دلار در سال 2020 به 10.4 میلیارد دلار در سال 2025 و تعداد کاربران خدمات و محصولات در این بازار به بیش از 37 خواهد رسید. میلیون.

فرصت برابر؟

یکی از فاکتورهای قابل توجهی که گزارش فوق نشان داد این است که بیش از دو پنجم بازار 10 میلیاردی edtech توسط راه حل های یادگیری K-12 (مدارس متمرکز بر خلاف آموزش عالی در سطح دانشگاه) تسخیر می شود.

این “شکاف دیجیتالی” را آشکار می کند – واقعیتی که اکثریت خانوارها در سراسر پهناور کشور با آن روبرو هستند: دسترسی به منبع تغذیه بدون وقفه ، اتصال به اینترنت ، تلفن های هوشمند یا دستگاه های محاسباتی به سختی در سراسر کشور وجود ندارد.

“در یک کلاس 40 دانش آموز ، حدود 20 دانش آموز به طور منظم با هر وسیله و ارتباطی در کلاس شرکت می کنند. حدود 5-8 دانش آموز تا به امروز کاملاً غایب هستند و استراحت در نوسان است. ”یک معلم مدرسه در راتناگیری می گوید.

بسیاری از مدارس حتی برنامه درسی آفلاین خود را به آنلاین تبدیل نکرده اند. این همه ماجرا نیست: والدین و معلمین فاقد مهارت های دیجیتالی هستند و مجهز یا آموزش دیده نیستند و یا حتی به اندازه کافی آموزش لازم برای یادگیری جزئیات سیستم عامل های آموزش دیجیتال را ندارند. در چنین سناریویی ، نگرانی های جهان اول مانند حریم خصوصی در نرم افزار edtech اولویت دوم دور باقی مانده است.

اما در انتهای تونل نور وجود دارد. بچه های شهری – از جمله در شهرهای ردیف 2 و 3 – به سرعت در حال دستیابی به واقعیت جدید کلاس مجازی در اتاق خواب (و چسبیدن به آن) هستند. “90٪ دانش آموزان ما امروز خارج از شش شهر برتر هستند ، جایی که ما بیش از 15 هیئت با 60٪ کاربر از هیئت مدیره ایالتی ، از جمله UP Board ، Bihar Board و غیره را پوشش می دهیم.” Tanushree Nagori ، یکی از بنیانگذاران Doubtnut ، یک پلتفرم یادگیری چند زبانه و مبتنی بر هوش مصنوعی گفت که به سوالات دانش آموزان در زبانهای بومی پاسخ می دهد.

ذهنیت بیش از مجموعه ابزار

اولین رویکرد آموزش و پرورش رایج در هند با وجود عمق شکاف دیجیتال به عنوان یک سطح عالی عمل می کند. در کشور ما ، هر کودک حق تحصیل (RTE) تا سن 14 سالگی را دارد. این فضای کافی برای ما برای شروع اولیه ، القای مفاهیم کلیدی مانند تفکر انتقادی ، استدلال منطقی و حل مسئله در کودکان خردسال را برای ما فراهم می کند.

مفهوم آموزش STEM (علوم ، فناوری ، مهندسی ، ریاضیات) به عنوان مسیری برای تشویق کودکان به ابتکارات آینده در حال جلب توجه است. این امر توسط خود NITI Aayog انجام می شود ، که با پرورش خلاقیت ، کنجکاوی و تخیل نامحدود در ذهن جوانان ، برنامه “Atal Tinkering Labs” را تحت هدف ماموریت نوآوری Atal با هدف صریح پرورش آموزش STEM در هند ایجاد کرد.

هر پدر و مادری مسئولیت درک و شکل گیری – یا بهتر بگوییم ، آشکار کردن – فرزند خود را به شخصی منحصر به فرد و مدبر که فعالانه به آینده کشور کمک می کند ، دارد. امروز ، هر چقدر هم دور به نظر برسد ، ما از منابع فنی و همچنین استعداد برای دستیابی به این هدف برخورداریم.



لینک شده


سلب مسئولیت

نظرات بیان شده در بالا از نظر نویسنده است.



پایان مقاله



Leave a reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>